Actividad para clase | Concepto de lejano y cercano

OBJETIVOS

  • Aportar a la formación de la dimensión estética en el componente sensitivo de la asignatura de Artes Plásticas de los estudiantes del grado Cuarto de la Educación Básica Primaria a través de actividades didácticas propuestas a los docentes.
  • Fomentar el cultivo de competencias básicas artísticas de los estudiantes del grado Cuarto del nivel de Educación Básica Primaria.

COMPETENCIAS

  • Comprenderá y apropiará los conocimientos artísticos relacionados con los efectos de lejanía y cercanía.
  • Creará trabajos artísticos aplicando técnicas artísticas que generen efectos de lejanía y cercanía.
  • Manifestará sus pensamientos y sentimientos a través de trabajos artísticos que aplica efectos de lejanía y cercanía.

INDICADORES DE LOGRO

  • A través de la observación directa de obras artísticas, entenderá y apropiará los conceptos referentes a las técnicas artísticas de lejanía y cercanía.
  • Realizando ejercicios artísticos, comprenderá cómo se generan efectos artísticos de lejanía y cercanía.
  • Creará trabajos artísticos que muestren efectos de lejanía y cercanía relacionados con su entorno cercano, usando temperas, lápices de colores y materiales en desuso.
  • Propondrá expresiones artísticas que incluyan efectos de lejanía y cercanía de su entorno familiar, barrial o veredal y escolar, usando materiales artísticos y en deuso.
  • Construirá trabajos artísticos que expresen sus pensamientos y sentimientos personales usan técnicas de lejanía y cercanía.
  • A través de trabajos artísticos, aplicando técnicas de lejanía y cercanía, manifestará aprecio y valor por las obras artísticas.

DESARROLLO

  1. El docente mostrará a los estudiantes varios paisajes rurales y urbanos de artistas y les indagará sobre los objetos que se visualizan lejanos y cercanos. Esta actividad se propone motivación.
  2. El docente explorará los preconceptos de los estudiantes sobre: ¿qué es lejanía?, ¿qué es cercanía?, ¿cómo se sabe que un objeto está lejano?, ¿cómo se sabe que un objeto está cercano?, ¿qué es técnica artística?, ¿qué es efecto artístico? y otras que considere pertinentes.
  3. Como preguntas problémicas, el docente planteará a los estudiantes las siguientes: ¿artísticamente cómo se genera lejanía y cercanía?, ¿cuáles materiales se usan para generar efecto artístico de lejanía y cercanía?, ¿cuáles técnicas artísticas se aplican para generar lejanía y cercanía? y otras que el docente considere pertinentes.
  4. Con la orientación y acompañamiento del docente, los estudiantes llevarán a cabo las siguientes actividades: con lápices de colores creará un paisaje rural sencillo que muestre objetos lejanos y cercanos. Usando temperas de colores creará un paisaje urbano y visualice claramente objetos lejanos y cercanos. Dibujará un animal de granja en el centro de una hoja y lo intercambiará con otro compañero de cursos para que él dibuje objetos lejanos y cercanos relacionados con el animal. En una fotografía, una pintura u otra imagen indicará los objetos lejanos y cercanos.
  5. En grupos de tres estudiantes crearán un paisaje rural con lápices de colores, que incluya fauna y flora, aplicando técnicas artísticas de lejanía y cercanía. Presentará el trabajo artístico a los compañeros de curso.
  6. Usando cartulina blanco, temperas de colores y demás materiales, cada estudiante elaborará un paisaje urbano, aplicando técnicas artísticas de lejanía y cercanía. Presentará su trabajo artístico a sus compañeros de curso.
  7. Con imágenes recortadas de revistas y periódicos, cada estudiante elaborará un entorno de hogar, aplicando técnicas de lejanía y cercanía. Ante sus compañeros de cursos presentará su trabajo artístico.
  8. Usando materiales en desuso, temperas de colores, plastilina y demás materiales, cada estudiante creará una maqueta sobre el relieve colombiano, aplicando técnicas artísticas de lejanía y cercanía.
  9. Cada estudiante moldeará un grupo de personas en una plazoleta de pueblo, usando arcilla, temperas y demás materiales, aplicando técnicas artísticas de lejanía y cercanía. Presentará su trabajo artístico ante sus compañeros de curso.
  10. Como síntesis conceptual cada estudiante creará una tabla sobre las características y técnicas artísticas de los efectos de lejanía y cercanía. Responder las preguntas de la actividad 3.

 

 

EVALUACIÓN

Proponer las siguientes pruebas evaluativas:

  • Prueba escrita con pregunta cerrada y enunciado contextualizado sobre las técnicas artísticas de lejanía y cercanía, usando hoja de respuesta.
  • Crear prueba oral con pregunta abierta sobre la importancia de las técnicas artísticas de lejanía y cercanía.
  • Organizar una exposición de trabajos artísticos creados por los estudiantes, aplicando las técnicas artísticas de lejanía y cercanía.

PROFUNDIZACIÓN

Estas actividades se le proponen al estudiante para que las realice en su hogar con el acompañamiento de sus padres o familiares:

  • Crear entornos rurales y urbanos aplicando las técnicas artísticas de lejanía y cercanía.
  • Buscar en Internet trabajos artísticos que apliquen las técnicas artísticas de lejanía y cercanía, para que a través de la observación mejore las técnicas artísticas.
 

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